Психология

• Этапы развития психологии
• Определение психологии как науки
• Предмет изучения
• Задачи психологии
• Методы

• Высшие психические функции: особенности, формирование, классификация
• Ощущение: понятие, функции, физиологические механизмы, виды, свойства, закономерности
• Восприятие: понятие, функции, виды, свойства

• Память: понятие, функции, виды, процессы, диагностика
• Внимание: понятие, функции, виды, свойства, диагностика
• Воображение: понятие, функции, виды, диагностика

• Мышление: понятие, функции, физиологические механизмы, мыслительные операции, виды мышления, формы
• Речь: понятие, функции, психофизиология, виды, развитие речи

• Понятие
• Источники
• Функции
• Самосознание личности
• Формирование сознания
• Сознательное и бессознательное

• Определение личности
• Различие понятий
• Теории личности
• Способности: определение, виды, степень
• Задатки
• Одаренность
• Талант
• Гениальность
• Знания, умения, навыки

• Темперамент: понятие, теории, свойства, типы, диагностика
• Характер: понятие, черты характера, изучение характера, типология, акцентуация, диагностика

• Эмоции: понятие, функции, виды, эмоциональные состояния
• Чувства
• Диагностика аффективной сферы
• Волевая регуляция
• Диагностика волевой сферы

• Психическое развитие
• Виды изменений
• Биопсихосоциальное развитие человека
• Возраст, теории возрастной периодизации

• Деятельность: понятие, типы, особенности, этапы, виды
• Потребности
• Мотив: понятие, иерархия, степень осознания
• Структура деятельности и мотивация
• Диагностика мотивационной сферы
• Цикл саморегуляции

• Введение в возрастную психологию
• Возрастное развитие личности и психики
• Проблемы периодизации возрастного развития
• Особенности психологического развития в период младенчества
• Детство: особенности психического и психологического развития в раннем и дошкольном возрасте
• Детство: особенности психического и психологического развития в младшем школьном возрасте
• Особенности психологического развития в подростковом возрасте
• Молодость: психологические особенности возраста
• Проблема периодизации возрастного развития в зрелости
• Психологическое развитие личности в зрелости

• Место социальной психологии в системе научного знания
• Психология и социология как источники формирования представлений о предмете социальной психологии
• Первые социально-психологические исследования

• Психология личности, как отрасль психологического знания
• Индивид, личность, индивидуальность
• Структурный и системный подходы к описанию личности в психологии
• Развитие личности
• Личность, как субъект своего жизненного пути
• Психологическое здоровье личности
• Личность в конфликте
• Самосознание личности

• Организационная психология в системе психологического знания
• Структура организации
• Понятие и критерии определения организации
• Организационное развитие
• Управление организацией
• Индивидуальные факторы эффективности деятельности
• Рабочие группы и команды в организациях
• Психологическое обеспечение функционирования организационных структур
• Методы психологической диагностики в организациях
• Организационное консультирование
• Психологическое сопровождение организационного обучения

• Интернет как пространство и средство психологической помощи
• Социальные представления и научные доказательства эффективности дистанционного консультирования и психотерапии
• Уникальные характеристики Интернет-консультирования и психотерапии
• Виды и организационные методы Е-консультирования
• Психодиагностическая работа с детьми дошкольного возраста
• Особенности психологической работы с детьми младшего школьного возраста
• Работа психолога с подростками
• Практика работы психолога с профессиональным коллективом на примере образовательной организации

• Методологические основы педагогической психологии
• Общие основы педагогики
• Предмет, понятия, структура педагогики
• Система отечественного образования
• Формы организации обучения в педагогике
• Виды обучения
• Основы психологии развития личности в образовательной среде
• Психология обучения
• Психолого-педагогические подходы формирования учебной деятельности
• Мотивация учения
• Психология воспитания
• Воспитание как объект изучения педагогики и психологии
• Теории развития личности
• Влияние социума на формирование личности ребенка
• Возрастные психологические особенности учащихся
• Проблема психологии половых и гендерных различий в воспитании и обучении
• Психология учителя
• Проблемы современного отечественного образования
• Организация деятельности психолога в образовательном учреждении
• Этический кодекс психолога в образовании

• Введение в семейную психологию
• Истоки и тенденции развития семьи в мире
• Функционально-ролевая структура и жизненный цикл семьи
• Психология супружеских отношений
• Прекращение брака: развод и его последствия
• Детско-родительские отношения
• Психологическая помощь семье
• Психодиагностика семьи
• Семейное консультирование
• Любовь и сексуальность в супружестве

• Психологическое познание
• История экспериментального метода в психологии
• Содержание и особенности психологического эксперимента
• Контроль экспериментальных переменных
• Планирование эксперимента
• Методы психологического исследования
• Неэкспериментальные методы психологического исследования
• Методы обработки, обобщения и интерпретации эмпирических данных
• Процедура психологического эксперимента

• Основы эмоционального интеллекта
• Распознавание эмоций
• Физиология эмоций
• Регуляция собственных эмоций
• Эмоции окружающих: как распознавать и взаимодействовать
• Эмпатия: как проявлять и развивать
• Управление эмоциями в конфликтах и переговорах
• Эмоциональный интеллект и лидерство

• Объект, предмет и методы исследования конфликтологии
• Характеристика и диагностика конфликтов
• Развитие конфликта, его предупреждение и стратегия разрешения
• Внутриличностные и межличностные конфликты в организации
• Группа и конфликт в организации

• Основные понятия, особенность профессиональной этики психолога, специфика помогающих профессий
• Этический кодекс
• Терапевтический контракт, нарушение ЭК РПО, типичные ошибки психолога-консультанта
• Уровни сознания человека, уровни бессознательного, смысловые принципы работы
• Эмпатия, раппорт, перенос, контрперенос
• Моральная дилемма, эмоциональное выгорание

Практические занятия, разбор кейсов и консультирование.

Итоговое тестирование по всем пройденным модулям.

Вы получите профессию психолога-консультанта и сможете оказывать психологическую помощь людям в трудных жизненных ситуациях, поможете им улучшить качество жизни и отношений. Психологи-консультанты не работают с психическими расстройствами и не назначают лечение — для этого необходимо медицинское образование.

Да. Курс построен так, чтобы дать необходимую теоретическую и практическую базу людям без специального образования. Если вы совсем недавно начали знакомиться с психологией и чувствуете себя неуверенно, мы рекомендуем пройти базовый курс «Базовая психология». Он даст важную базу по социальной и клинической психологии, анатомии ЦНС, психологии личности и истории психологии.

Это зависит от вашего опыта. Курс полезен для начинающих практиков, так как дает системное представление о психологическом консультировании. Если вы захотите работать с серьезными расстройствами, то сможете пойти на наш курс «Клиническая психология» после этого обучения. Более опытным специалистам мы советуем обратить внимание на наши курсы для продвинутых.

Да и нет. Мы разработали курс таким образом, чтобы дать все необходимые знания и навыки для старта самостоятельной работы с клиентами. Это один из самых быстрых способов получить профессию в России. Мы помогаем перейти от обучения к практике и оказываем необходимую поддержку. Курс даст прочную базу, но впереди вас ждет еще много часов обучения по специализации, ведь постоянное развитие — неотъемлемая часть работы психолога.

Да, благодаря практике. Наш курс разработан преподавателями-практиками, и материал курса постоянно обновляется под реалии рынка профессии "Психолог-консультант".

Диплом — юридический документ, который дает законное право работать по полученной специальности. Мы берем на себя ответственность за качество обучения, поэтому у нас есть определенные требования: активное прохождение курса, завершение всех модулей учебного плана, выполнение всех практических работ, успешное прохождение итогового экзамена. В противном случае мы выдаем справку, подтверждающую, что вы прослушали курс.

Форма обучения на наших курсах: заочная с применением дистанционных образовательных технологий. Проходить обучение можно в любое удобное время от работы, основной учёбы и любого вида деятельности.

Обучение на наших курсах прошло более 15 000+ слушателей по всей России и странам СНГ.

Все материалы будут на учебной онлайн-платформе, доступ к которой слушатели получают после заключения договора и оплаты обучения. Обучение можно проходить дома, на работе или в любом удобном месте — с компьютера или смартфона. Прозрачность ваших результатов будет видна в системе дистанционного обучения. Каждый пройденный модуль подкрепляется практическим заданием.