Методист образовательных учреждений

• Воспитание как социальное и педагогическое явление.
• Цели воспитания.
• Предмет и понятия педагогики.
• Структура педагогики.
• Понятие целостного педагогического процесса.
• Гуманизация педагогического взаимодействия как путь антропологизации педагогического процесса.
• Инклюзивное образование.
• Основные тенденции развития систем образования за рубежом.
• Методология педагогики.
• Методы педагогического исследования.
• Классификация средств обучения.

• Методологические основы педагогической психологии.
• Общие основы педагогики.
• Предмет, понятия, структура педагогики.
• Общие основы педагогики.
• Система отечественного образования.
• Формы организации обучения в педагогике.
• Виды обучения.
• Основы психологии развития личности в образовательной среде.
• Психология обучения.
• Психолого-педагогические подходы формирования учебной деятельности.
• Психология обучения.
• Мотивация учения.
• Психология воспитания.
• Воспитание как объект изучения педагогики и психологии.
• Теории развития личности.
• Психология воспитания.
• Влияние социума на формирование личности ребенка.
• Возрастные психологические особенности учащихся.
• Проблема психологии половых и гендерных различий в воспитании и обучении.
• Психология учителя.
• Проблемы современного отечественного образования.
• Организация деятельности психолога в образовательном учреждении.
• Этический кодекс психолога в образовании.

• Предмет, метод, система образовательного права.
• Источники образовательного права.
• Право на образование в системе прав и свобод человека.
• Система образования.
• Правовые основы управления системой образования в Российской Федерации.
• Государственная регламентация в сфере образования.
• Государственная аккредитация образовательной деятельности.
• Государственный контроль (надзор) в сфере образования.
• Правоотношения в сфере образования общая характеристика.
• Защита прав и законных интересов участников образовательного процесса.

• Детство как предмет науки.
• Специфика психического развития ребёнка.
• Биогенетический принцип в психологии.
• Нормативный подход к исследованию детского развития.
• Отождествление научения и развития, теория трёх ступеней детского развития.
• Структурный принцип в детской психологии.
• Психоаналитические теории детского развития.

• Педагогический дизайнер: место и роль в образовании.
• Педагогический дизайн на основе принципов обучения по Меррилу.
• Изучение педагогического дизайна в Российской Федерации.
• Педагогический дизайн, проектирование образовательных программ.

• Оценка эффективности обучения.
• Основные принципы системного рассмотрения учебной деятельности.
• Выбор параметров измерения эффективности учебной деятельности.
• Критерии измерения эффективности учебной деятельности.
• Формирование мировоззрения руководителя как показатель эффективности обучения в системе повышения квалификации.
• Процессуальный подход к измерению эффективности обучения руководителей образовательных учреждений.

• Понятие «образовательная программа».
• Вариативность содержания программы.
• Основания и требования для построения программы.
• Наполнение образовательной программы.
• Виды программ.
• Образованность и обученность.
• Условия и критерии построения программы.

• Общие принципы оценки достижения планируемых результатов по ФГОС.
• Особенности оценки личностных результатов школьников.
• Особенности оценки метапредметных результатов школьников.
• Особенности оценки предметных результатов школьников.

• Значение технологии в педагогике.
• Нарушения технологии.
• Предписания технологии учебной деятельности.
• Отбор технологий обучения.
• Виды и примеры технологий.

• Феномен конфликта.
• Феномен стресса.
• Управление временем.
• Феномен конфликта, стресса и времени.

• Введение в курс.
• Язык и терминология.
• Определения и история.
• Техники тайм-менеджмента.
• Переход от повседневных задач к ценностям.
• Техники тайм-менеджмента.
• Полезные советы.
• Ценности как основа целеполагания.
• Управление временем: с чего начать.
• Создание древа целей, декомпозиция целей и задач.
• Препятствия и пути их преодоления.
• Мотивация, борьба с выгоранием и самоконтроль.
• Полезные популярные программы, приложения, календари, списки задач в работе и личной жизни.
• Тайм-менеджмент в работе (организация дел, работа с коллегами, партнерами, клиентами).
• Выход из операционной работы.
• Основные принципы делегирования.

• Основы эмоционального интеллекта.
• Распознавание эмоций.
• Физиология эмоций.
• Регуляция собственных эмоций.
• Эмоции окружающих.
• Как распознавать и взаимодействовать.
• Эмпатия.
• Как проявлять и развивать.
• Управление эмоциями в конфликтах и переговорах.
• Эмоциональный интеллект и лидерство.

• Навыки переговоров.
• Переговоры и психология.
• Причины, мешающие менеджерам по продажам быстро заключать выгодные сделки.
• Этапы и правила переговоров с клиентами.
• Стратегии и методы подготовки и проведения успешных переговоров и презентаций.
• Табу в переговорах для менеджера по продажам.

• Цели методической работы.
• Основные задачи методической службы образовательного учреждения.
• Основные направления деятельности методической службы.
• Традиционные формы работы методической службы образовательного учреждения.
• Методические объединения.
• Работа над единой методической темой (проблемой) школы.
• Активные формы методической работы в общеобразовательном учреждении.
• Виртуальный методический кабинет как одна из современных форм методической работы.
• Методическая продукция (виды, содержание, оформление).
• Типовая структура методического издания.
• Информационная методическая продукция.
• Организационно-методическая продукция.
• Анализ методической работы.
• Критерии успешности методической работы в образовательном учреждении.

• Организационные формы обучения.
• Анализ современных технологий обучения.
• Диагностика и контроль обучения.
• Семья как институт социализации и воспитания.
• Понятие педагогического менеджмента.
• Образовательная организация как педагогическая система и объект управления.
• Управленческая культура руководителя образовательной организации.

• Образовательное законодательство в Российской Федерации.
• Структура системы образования и образовательные отношения.
• Правовой статус лиц, осуществляющих образовательную деятельность.
• Правовой статус обучающихся.

• Если травма получена в образовательной организации.
• Юридические аспекты оказания первой помощи в образовательной организации.
• Организационно-правовые аспекты оказания первой помощи.
• Законодательство об оказании первой помощи.
• Обязанности медицинского персонала ОО.
• Обязанности педагогов в присутствие и отсутствие медицинских работников.
• Обучение правилам оказания первой помощи.

• Международные правовые акты в области образования лиц с ОВЗ.
• Нормативно-правовые основы образования лиц с ОВЗ.
• Структура системы образования детей с ОВЗ в Российской Федерации.
• Правовые аспекты семейного воспитания детей с ОВЗ.

• Основы охраны труда и новые правила и обязанности работодателей и работников сфере охраны труда.
• Система управления охраной труда в организации.
• Стратегия безопасности труда и охрана здоровья.
• Расследование и предупреждение несчастных случаев.
• Проведение инструктажей по охране труда.
• Организация обучения работников по промышленной безопасности.
• Разработка мероприятий по снижению уровней профессиональных рисков.
• Безопасное рабочее место.
• Техносферная безопасность и противопожарная безопасность.

Программа готовит к работе методистом образовательных учреждений. Такой специалист занимается организационно-методическим сопровождением образовательного процесса, ведением документации, разработкой учебных планов и образовательных программ, оказывает методическую помощь педагогам и участвует в координации работы образовательной организации.

Да. Программа профессиональной переподготовки позволяет последовательно освоить знания и навыки, необходимые для методической работы в образовательной организации. Для обучения требуется среднее профессиональное или высшее образование. Дополнительные требования к поступлению на отдельные педагогические направления рекомендуем уточнить у специалиста приемной комиссии.

Да. Обучение подойдет специалистам сферы образования, которым необходимо систематизировать знания и освоить методическую работу. В программе рассматриваются образовательное право, педагогика, методология обучения, сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС, мониторинг в образовании, управление образовательными системами и проектами, современные образовательные технологии и педагогическая конфликтология.

Программа направлена на профессиональную переподготовку для работы методистом образовательных учреждений. В ходе обучения вы изучите организацию и методическое сопровождение образовательного процесса, разработку учебно-методических материалов, мониторинг качества образования, современные образовательные технологии и основы управления в сфере образования.

Да. Программа проходит дистанционно с поддержкой куратора. Учебный план охватывает основные направления работы методиста: от педагогики и образовательного права до методического сопровождения, мониторинга, управления образовательными проектами и применения современных образовательных технологий.

После успешного завершения программы профессиональной переподготовки вы получите диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации. Для завершения обучения необходимо освоить предусмотренные учебным планом дисциплины и успешно пройти итоговую аттестацию.

Обучение проходит дистанционно, поэтому изучать материалы можно в удобное время и совмещать программу с работой или другой деятельностью. Доступ к учебным материалам предоставляется через личный кабинет, а в процессе обучения слушателя сопровождает куратор.

Программа предназначена для слушателей со средним профессиональным или высшим образованием, которые хотят освоить методическую деятельность в образовательной организации. Она также подойдет специалистам сферы образования, которым необходимо расширить компетенции в организации учебного процесса, методическом сопровождении педагогов и разработке образовательных материалов.

Для обучения понадобятся компьютер, планшет или смартфон с доступом в интернет. После зачисления вы получите доступ к личному кабинету с учебными материалами. Изучать программу можно из любого удобного места, а по вопросам, возникающим в процессе обучения, можно обращаться к куратору.