Методист образовательных программ

• Воспитание как социальное и педагогическое явление.
• Цели воспитания.
• Предмет и понятия педагогики.
• Структура педагогики.
• Понятие целостного педагогического процесса.
• Гуманизация педагогического взаимодействия как путь антропологизации педагогического процесса.
• Инклюзивное образование.
• Основные тенденции развития систем образования за рубежом.
• Методология педагогики.
• Методы педагогического исследования.
• Классификация средств обучения.

• Методологические основы педагогической психологии.
• Общие основы педагогики.
• Предмет, понятия, структура педагогики.
• Система отечественного образования.
• Формы организации обучения в педагогике.
• Виды обучения.
• Основы психологии развития личности в образовательной среде.
• Психология обучения.
• Психолого-педагогические подходы формирования учебной деятельности.
• Мотивация учения.
• Психология воспитания.
• Воспитание как объект изучения педагогики и психологии.
• Теории развития личности.
• Влияние социума на формирование личности ребенка.
• Возрастные психологические особенности учащихся.
• Проблема психологии половых и гендерных различий в воспитании и обучении.
• Психология учителя.
• Проблемы современного отечественного образования.
• Организация деятельности психолога в образовательном учреждении.
• Этический кодекс психолога в образовании.

• Если травма получена в образовательной организации.
• Обучение правилам оказания первой помощи.

• Международные правовые акты в области образования лиц с ОВЗ.
• Нормативно-правовые основы образования лиц с ОВЗ.
• Структура системы образования детей с ОВЗ в Российской Федерации.
• Правовые аспекты семейного воспитания детей с ОВЗ.

• Предмет, метод, система образовательного права.
• Источники образовательного права.
• Право на образование в системе прав и свобод человека.
• Система образования.
• Правовые основы управления системой образования в Российской Федерации.
• Государственная регламентация в сфере образования.
• Государственная аккредитация образовательной деятельности.
• Государственный контроль (надзор) в сфере образования.
• Правоотношения в сфере образования общая характеристика.
• Защита прав и законных интересов участников образовательного процесса.

• Введение в возрастную психологию.
• Возрастное развитие личности и психики.
• Проблема периодизации возрастного развития.
• Особенности психологического развития в период младенчества.
• Детство: особенности психического и психологического развития в раннем и дошкольном возрасте.
• Детство: особенности психического и психологического развития в младшем школьном возрасте.
• Особенности психологического развития в подростковом возрасте.
• Молодость: психологические особенности возраста.
• Проблема периодизации возрастного развития в зрелости.
• Психологическое развитие личности в зрелости.

• Концепция управления образовательными проектами.
• Основные направления разработки проекта и его цели.
• Методы планирования содержания, технологий, объемов и сроков образовательного проекта.
• Маркетинг проекта в образовательной сфере.
• Управление инвестициями образовательного проекта.
• Реализация образовательного проекта.
• Организация и управление реализацией проекта.
• Завершение образовательного проекта.

• Актуальные проблемы теории качества.
• Политика в области качества образования: проблемы разработки и реализации в России.
• Качество образования – ключевая идея развития современной образовательной организации.
• Новое качество образовательной организации и педагогического корпуса.

• Педагогический дизайнер: место и роль в образовании.
• Педагогический дизайн на основе принципов обучения по Меррилу.
• Изучение педагогического дизайна в Российской Федерации.
• Педагогический дизайн, проектирование образовательных программ.

• Оценка эффективности обучения.
• Основные принципы системного рассмотрения учебной деятельности.
• Выбор параметров измерения эффективности учебной деятельности.
• Критерии измерения эффективности учебной деятельности.
• Формирование мировоззрения руководителя как показатель эффективности обучения в системе повышения квалификации.
• Процессуальный подход к измерению эффективности обучения руководителей образовательных учреждений.

• Метод проектирования в теории общего и дополнительного образования.
• Метод проектирования в практике общего и дополнительного образования.

• Понятие проектной задачи.
• Типы проектных задач.

• Принципы построения образовательных программ.
• Личностное развитие учащихся.

• Общие принципы оценки достижения планируемых результатов по ФГОС.
• Особенности оценки личностных результатов школьников.
• Особенности оценки метапредметных результатов школьников.
• Особенности оценки предметных результатов школьников.

• Технологии организации учебной деятельности.
• Современные педагогические технологии в образовательном процессе.

• Феномен конфликта.
• Феномен стресса.
• Управление временем.
• Феномен конфликта, стресса и времени.

• Методическая культура.
• Организация методической работы.

• Организационные формы обучения.
• Анализ современных технологий обучения.
• Диагностика и контроль обучения.
• Семья как институт социализации и воспитания.
• Понятие педагогического менеджмента.
• Образовательная организация как педагогическая система и объект управления.
• Управленческая культура руководителя образовательной организации.

• Образовательное законодательство в Российской Федерации.
• Структура системы образования и образовательные отношения.
• Правовой статус лиц, осуществляющих образовательную деятельность.
• Правовой статус обучающихся.

• Основы охраны труда и новые правила и обязанности работодателей и работников сфере охраны труда.
• Система управления охраной труда в организации.
• Стратегия безопасности труда и охрана здоровья.
• Расследование и предупреждение несчастных случаев.
• Проведение инструктажей по охране труда.
• Организация обучения работников по промышленной безопасности.
• Разработка мероприятий по снижению уровней профессиональных рисков.
• Безопасное рабочее место.
• Техносферная безопасность и противопожарная безопасность.

После завершения программы вы получите квалификацию «Методист образовательных программ». Вы сможете разрабатывать образовательные продукты, проектировать учебные программы, создавать методические материалы, сопровождать преподавателей и участвовать в развитии образовательных проектов.

Да. Программа рассчитана как на специалистов, которые хотят освоить новую профессию, так и на тех, кто уже работает в сфере образования, обучения персонала или EdTech. Обучение помогает последовательно изучить основы методической деятельности и образовательного проектирования.

Да. Обучение будет полезно преподавателям, педагогам, тренерам, специалистам по обучению персонала и руководителям образовательных проектов. Вы сможете освоить современные подходы к разработке программ обучения, улучшить качество образовательного процесса и расширить профессиональные компетенции.

Вы научитесь разрабатывать образовательные программы, анализировать потребности аудитории, проектировать учебный процесс, создавать методические материалы, оценивать качество обучения, сопровождать преподавателей и применять современные образовательные технологии в профессиональной деятельности.

Да. Программа сочетает теоретическую подготовку и практические задания, позволяющие применять полученные знания на реальных профессиональных задачах. Такой формат помогает освоить востребованные инструменты методической работы без посещения учебного центра.

После успешного завершения программы и прохождения итоговой аттестации вы получите диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Методист образовательных программ». Документ подтверждает право на ведение профессиональной деятельности по новой специальности.

Обучение проходит в заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий. Вы изучаете материалы на образовательной платформе в удобное время и можете совмещать обучение с работой, учебой и другими делами.

Выпускники работают методистами образовательных программ, специалистами учебно-методических отделов, разработчиками курсов, координаторами обучения и специалистами по сопровождению образовательных проектов в образовательных организациях, корпоративных университетах и онлайн-школах.

Для обучения понадобится устройство с доступом в интернет. После зачисления вы получите доступ к личному кабинету и учебным материалам на образовательной платформе. Все лекции, задания и тестирование доступны онлайн, а результаты обучения фиксируются в системе дистанционного обучения.