Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога

• Предмет и задачи психологии.
• Высшие психические функции: ощущения и восприятие.
• Высшие психические функции: память, внимание, воображение.
• Высшие психические функции: мышление и речь.
• Сознание.
• Личность.
• Способности и навыки.
• Личность: темперамент и характер.
• Личность: эмоции, воля, мотивы.
• Развитие личности в онтогенезе.
• Деятельность и мотивация.

• Введение в психотерапию.
• Когнитивно-поведенческая психотерапия.
• Психодинамическое направление психотерапии.
• Гуманистическое направление психотерапии.
• Невербальные методы психотерапии.
• Диагностика в психотерапии.
• Выбор психотерапии в зависимости от уровня организации психики и типа личности.
• Психотерапия детей и подростков.
• Семейная психотерапия.
• Групповая психотерапия.
• Психотерапия тревожных расстройств.
• Психотерапия депрессии.
• Краткосрочные виды психотерапии и начало работы психологом.

• Когнитивная терапия Аарона Бека.
• Взаимосвязь мыслей, убеждений, эмоций и поведения.
• Когнитивные искажения, виды.
• Обработка информации; когнитивная уязвимость.
• Уровни дисфункциональных когниций.
• Цель и задачи КПТ.
• Особенности и парадигма.

• Процесс проведения диагностики.
• Особенности диагностики.
• Работа с автоматическими мыслями.
• Этапы когнитивно-поведенческой терапии.
• Итог концептуализации.
• 3 признака эффективной сессии.

• Работа с промежуточными убеждениями.
• Процесс когнитивной реструктуризации.
• Системный поведенческий анализ пациента.
• Поиск глубинных убеждений.
• Техника «Падающая стрела».
• Упражнение «Собственная когнитивная схема».

• Условия создания рабочего альянса.
• Этические и профессиональные принципы психолога.
• Контракт в консультировании: структура и содержание.
• Необходимые условия психотерапевтического контракта.
• Квалифицированный психолог-консультант: знания, умения, требования.
• Сравнительные особенности поведения хорошего и плохого психолога-консультанта.

• Основные понятия схема-терапии.
• Группы схем в зависимости от базовых потребностей.
• Схема-режимы.
• 18 схема-режимов в 5 доменах.
• Когнитивно-поведенческая терапия и потенциалы её развития: Схема-терапия (Schemata Therapy); когнитивная терапия, основанная на осознанности (MBCT); терапия принятия и ответственности (ACT); диалектико-поведенческая терапия (DBT).

• Отличительные особенности РЭПТ.
• Цель РЭПТ.
• Здоровые и нездоровые негативные эмоции.
• Формы РЭПТ.
• Социальное научение и иррациональные когниции.
• ABC-теория личности.
• Возникновение и закрепление психологических нарушений.

• Структура мышления.
• Модели когнитивной терапии А. Бека и А. Эллиса.
• Концепции и модели психопатологии.
• Стратегия и методы терапии.
• Терапевтические процедуры.
• Выявление автоматических мыслей.

• Психологическое консультирование как прикладная отрасль психологии.
• Цели, задачи и предмет ПК.
• Сравнительный анализ направлений.
• Поиск подходов к клиенту.

• Психолог, психиатр, психотерапевт, психоаналитик, коуч, психолог-тренер: сходства и различия.
• Виды психологической помощи.
• Отличия психологического консультирования и психотерапии.
• Модели и типы консультирования.

• Физические и эмоциональные компоненты терапевтического пространства.
• Факторы эффективности терапевтических отношений.
• Организация консультации: режим работы, индивидуальная работа психолога.

• Стадии консультирования: налаживание контакта, формулирование проблемы, заключение контракта, целеполагание, консультативное решение, психокоррекционное воздействие, решение проблемы, завершение.

• Этические и профессиональные принципы психолога.
• Уважение прав и достоинства.
• Ответственность психолога.

• Квалифицированный психолог-консультант: знания, умения, качества.
• Сравнительные особенности поведения.

• Условия эффективного консультирования.
• Требования к личности консультанта.
• Базовые навыки: наблюдение, структурирование, принятие чувств.

• Открытые и закрытые вопросы.
• Перефразирование.
• Отражение чувств.
• Присоединение чувств.
• Прояснение.

• Эмпатия, акцентирование противоречий, интерпретация, конфронтация, перенос (трансфер).

• Этические основы отношений «психолог–клиент».
• Алгоритм терапевтических отношений.
• Правила завершения консультирования.

• Беседа, этапы консультативной беседы.
• Активное слушание.
• Наблюдение.
• Интервью.
• Эмпатическое слушание.

• Психодиагностические процедуры, организационные принципы, этапы.
• Надёжность, валидность тестовых методик, стандартизация.

• Типология клиентов.
• «Трудные» и немотивированные клиенты.
• Тревожность, страхи, фобии.

• Особенности консультирования различных типов личности.
• Идеализация, всемогущество, обесценивание.

• Переживание утраты, стадии горевания, задачи и принципы работы.

• Психоаналитическое, гуманистическое, когнитивно-поведенческое, гештальт направления.
• Транзактный анализ.
• Психические инстанции Фрейда.
• Концепции Роджерса, Бека, Эллиса.

• Защитные механизмы.
• Формы сопротивления, перенос и контрперенос.
• Алгоритм работы.

• Критерии эффективности.
• Причины недостаточной результативности.
• Профессиональная компетентность, личная терапия и супервизия психолога.

• Психодиагностика в структуре психологической науки.
• Области знания и применения психодиагностики.
• Уровни психологического знания.
• Методы в психологии.

• Функции психодиагностики в решении теоретических и практических проблем психологии.
• Основные ошибки психологической диагностики.
• Объективные и субъективные причины психодиагностических ошибок.

• Формализованные и малоформализованные методики: характеристика, соответствующие типы методик.
• Тесты как основной инструмент психодиагностики.
• Виды и классификации тестов, ситуации применения.
• Опросники: определение, классификация и виды.
• Проективные методики: характеристика и эффективность использования.
• Характеристика психофизиологических методик.
• Малоформализованные методики: наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности.
• Виды и характеристики, преимущества и недостатки данных методик.

• Психодиагностическая методика – основной инструмент работы психодиагноста.
• Этапы работы психодиагноста.
• Стандартизация и надёжность методики как основные требования к ним.
• Значение валидности.

• Факторы, влияющие на надёжность методики.
• Степень надёжности методик.
• Виды и способы измерения надёжности.
• Условия и средства повышения надёжности методики.
• Валидность методики, её значение.
• Виды валидности.
• Требования к тестовым нормам и репрезентативности психометрической методики (теста).
• Выборка нормирования.
• Достоверность результатов тестирования.

• История становления каждого из подходов.
• Различия подходов.
• Особенности проявления в психологии и психологическом исследовании этих подходов.

• Идеографический и номотетический подходы в психодиагностике в рамках гуманитарного и естественно-научного подходов в психологии.
• Особенности проявления номотетического и идеографического подхода в психодиагностике.
• Комплексные подходы в психодиагностике.

• Основные морально-этические нормы психодиагностического обследования
• Основные проблемы психодиагностики
• Уровень необходимой квалификации диагноста
• Приобретение диагностических методик
• Запрет свободного распространения методик
• Обеспечение тайны результатов обследования
• Этический кодекс психодиагноста

• Основы клиент-центрированной психотерапии
• К. Р. Роджерс и его вклад
• Теория психотерапии
• Генезис невроза
• Механизмы терапии
• Результат терапии
• Техники психотерапии
• Современное состояние и тенденции развития клиент-центрированной терапии
• Психотерапевтические средства
• Личностные средства
• Способности личности и когнитивные средства
• Поведенческие паттерны
• Средства аттитюдов личности, внушаемости и самовнушаемости
• Средства интуиции, антиципации и инсайта
• Эмоциональные отношения и эмпатия
• Средства самоактуализации, самовыражения и совладания личности

• Основные понятия, особенность профессиональной этики психолога, специфика помогающих профессий
• Этический кодекс психолога
• Терапевтический контракт, нарушение этического кодекса РПО, типичные ошибки психолога-консультанта
• Уровни сознания человека, уровни бессознательного, смысловые принципы работы
• Эмпатия, раппорт, перенос, контрперенос
• Моральная дилемма, эмоциональное выгорание

Практические занятия, разбор кейсов и консультирование.

Итоговое тестирование по всем пройденным модулям.